科技兴国人才强国 的论说文

  第二,科教兴国计谋是正在总结我国社会从义现代化扶植经验的根本上提出来的,合适中国根基国情,表现了社会从义现代化扶植的纪律。

  第一,科教兴国计谋是我们党正在总结世界科技、教育和经济、社会成长经验的根本上提出来的,反映了经济社会成长的遍及纪律。

  我国是一个生齿多、根柢薄、资本相对不脚、经济文化比力掉队的成长中国度,正处于并将持久处于社会从义初级阶段,经济增加体例还很掉队,劳动者全体本质不高。我们面对着优化经济布局、合理操纵资本、生态、推进地域协调成长、提高生齿本质、完全消弭贫苦等严峻使命,实现现代化还需要颠末持久的艰辛勤奋。要连结国平易近经济持续、快速、健康成长,必需实现经济增加体例从粗放型向集约型的改变,从次要依托添加投入、铺新摊子、逃求数量,转到次要依托科技前进和提高劳动者本质的轨道上来,转到以经济效益为核心的轨道上来。实践证明,正在一个劳动者本质不高的国度里是不成能实现现代化的。实施科教兴国计谋,依托科技和教育鞭策经济成长,是一条合适我国国情的扶植中国特色社会从义的准确道。

  科学手艺是人类社会前进的主要标记,是出产力成长的主要动力。纵不雅人类文明的成长史,科学手艺的每一次严沉冲破,城市惹起社会出产力的深刻变化和人类社会的庞大前进。18世纪60年代以蒸汽机为标记的第一次手艺,使人类从农业社会进入工业社会。19世纪后半期以电力使用为特征的第二次手艺,又一次极大地推进了社会出产力的成长。20世纪70年代以来,新科技进入全面、深切成长阶段,科技已成为决定一个国度成长速度快慢、分析国力强弱的最主要要素。教育是成长科技和培育人才的根本。近代以来,教育的立异和成长成为各强国昌隆的主要缘由。和后东亚新兴工业化国度和地域经济高速增加的次要缘由之一,就是具有一支受过必然根本教育、本质较高的熟练劳动力步队。1994岁首年月,结合国教科文组织颁发的《世界科学演讲》提出,“没有科学学问的就不会有经济的持续成长”。此后,很多国度纷纷将加快科技成长、抢占科技和财产的制高点做为其成长计谋的主要内容。教育是立国之本,科技是强国之。中国要实现现代化,必需实施科教兴国计谋。